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  如何处理人际关系         ★★★ 【字体:
如何处理人际关系
作者:袁亚玲    文章来源:本站原创    点击数:530    更新时间:2010/6/21    

 

教学目标:

通过这节活动课,使学生们了解怎样才能处理好人际关系,怎样的行为才能得到大家的赞许,怎样的方式才是最好的交往方式。

教学设计思路:

1、课题说明:由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变,他们的人际交往发生剧大改变;他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑,这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式,我设计了本课教学。
2
、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景,用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣,最终达到"情不自禁"

3、本课宗旨:学生大胆发言,实现自助
4
、本课要求:充分体现学生主体、教学主导;结合学生实际,给学生提供施展才华的舞台;老师对学生的评价不作批评,使学生在课堂畅所欲言,大胆评价。

教学过程:

1.引入: (小游戏)

人际关系测试:(测试题)(10分钟)人际测试
请根据自己的实际情况回答下列问题,并填写在白纸上:
1 你觉得自己的人缘:

A、很好

B、大部分时候不错

C、一般

D、不好
2 和朋友发生不愉快时你会:
      A
、试着了解朋友的想法,并婉言表达己见
      B
、不理他,和他疏远
      C
、委曲求全,忍气吞声
      D
、报复他
3 你觉得嘲笑同学,向同学搞恶作剧是:
      A
幼稚且不好的举动
      B
不好却有趣的活动
      C
表示亲昵,没什么不好的举动
4)你觉得自己被同学嘲笑,或被同学搞恶作剧是:
      A
、幼稚且不好的举动
      B
、不好却有趣的活动
      C
、表示亲昵,没什么不好的举动
5)当某位同学莫明其妙被大家孤立时,你会:
      A
、主动关怀他
      B
、同情他,但决不主动关怀他
      C
、没什么特别的感受
      D
和大家一起孤立
6)如果同学给你取绰号,你愿意接受吗?:
     A
一概接受
     B
大致接受,如果太难听则不接受
     C
喜欢的才接受
     D
决不愿意接受
7)你觉得哪种人最有人缘(最多可选三项)
幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他 
8)你觉得哪种人最令人讨厌(最多可选三项)
粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他 
多媒体显示:字幕打出 他是万人迷 我却顾人怨WHY
5
、典型案例分析 角色扮演(阿烦的苦恼)
(案例推出):阿烦的苦恼(一男生扮演阿烦,述说自己的苦恼)(2分钟)字幕打出:阿烦的苦恼:我和我家的狗关系很好,它也是喜欢我,我的"狗缘"不错!可是我的"人缘"却......
同学们在打篮球,我想加入,可他们却异口同声地说:'NO"
上课分组讨论时,总剩下我孤零零的一个,和谁讨论吗?
这个问题一直困扰着我,为什么他们不欢迎我?!
我又没有恶习,功课还不错,至于长相嘛,虽然不帅,那又不是我的错。我恨啦!!!这是为什么???
老师看了阿烦的周记:"可怜的阿烦,我一定要负起扭转劣势的责任!"。于是老师请了大家公认最有人缘的阿美出马
案例分析:学生讨论发言(10分钟)略
阿美的分析:字幕飞出(1分钟)
6
.进入人际关系相谈室:怎样才能有好人缘? 8分钟)
7
.学生讨论: 实现自助
问题一 为什么长的好看的人,比较有人缘?
问题二 为什么班上有的人长的很漂亮可是人缘却不好,让人看不顺眼?
问题三 我长的这么丑,我的人缘是不是没救了?喔!
问题四 班上有一名女生长的高高胖胖的,男生看到她总是刻意闪避,象见了鬼一样,她该怎么办呢?
问题五 我希望同学能喜欢我,不要排斥我,到底该怎么做?
问题六 我的人缘不太好,虽然我尽量改过,但似乎没有用,怎么办呢?
8
.建立良好的人际关系的技巧:(学生总结出,老师归纳)(5分钟)
(一) 面带微笑
(二) 凝神倾听
(三) 称赞优点
9
.关闭相谈室,结束聊天,音乐响起,同学们下课。

文章录入:zlez2009    责任编辑:admin 
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