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角色
作者:陈德新    文章来源:本站原创    点击数:1885    更新时间:2010/6/21    

 

主题

角色

施教者

陈德新

1、帮助学生全面分析自己在社会、家庭、学校中的各种角色,通过不同角色来思考自己的行为准则。

2、通过事例及学生参与,归纳出学生在校期间的行为规范,并反观自身不足。

3、通过事例,引导学生总结在家庭中的行为准则,并联系实际审视自己的不足。

多媒体课件,VCD光盘,课桌、凳子、CD光盘。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、引入

    在我们社会中,有很多不同角色(通过电脑展示学生生活中常见的角色:教师、学生、顾客、领导等)请同学们再举出几种。

   (提问)们在生活中的角色是否一成不变?

    你在生活中扮演过哪些角色?

(儿子或女儿,姐或妹,弟或哥,学生,孙子或孙女

顾客、同学)

 

二、过程

    1、请学生自愿出来演一些角色

    角色由电脑选出(营业员和顾客,家长与子女,老师与学生,学生之间)

    2、在节目准备期间,播放《一封家书》。

    3、由歌曲中找出提到的角色名称

    歌中提到:爸、妈、姐、哥

    自己本身:歌手、儿子、弟弟

并且找找看,这位歌手他自己在歌中提到的有关生活

中的事件有那些。想想歌手应该是在什么情况下写这首歌。

4、小品演出

小品演出共分四组,在演出中注意引导学生表演出这些人物关系中最常发生的事件。

5、看完后,请同学评价哪对演得最像(说理由)

   并请学生联系自己想想,他们所演的角色中那些行为是符合他们各自角色的行为准则的,而又有那些是不符合的。

6、引出在生活中,同一个角色不同的人演,会演得也不一样。观看事例(有关两个中学生不同事例)

7、学生分析学生这个角色谁得好,从中归纳出学生行为准则。

8、反观自我,作为这个学生角色,你得好吗,找自己的不足之处。

9、提建议、希望。不指出具体姓名,请学生指出自己身边常见的不符合学生这一角色的行为,可以用语言描述,也可以用小品的形式。

10、总结发言

   我们生活中要投入很多中角色,随着年龄的增长,角色经历也应该越来越多,那么我们在这些角色当中,一定有很多成功的体验,也有很多失败的经历。

比如我们在学校中,角色应该是学生,但是为什么有的被称为合格的,的被称为优秀的,而有的却被称为不合格,而人人厌恶呢?关键是有没有按准则去投入。

    心理健康教育应以教师引导,学生主动参与为主,再从中引申,使内容进一步升华。

    本课还应多准备录像、录音资料。

文章录入:zlez2009    责任编辑:admin 
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