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  从百草园到三味书屋         ★★★ 【字体:
从百草园到三味书屋
作者:袁亚玲    文章来源:本站原创    点击数:2659    更新时间:2010/6/21    

 

教学目标

1、让学生基本掌握写景方法

    2、让学生体会准确运用动词的重要性

重点难点

    1、课文第一部分——百草园的结构图。

    2、景物描写顺序总结。

体验感悟

1、让学生在活动中逐渐领悟写景方法。

2、让学生体会到准确运用动词是十分重要的。

活动准备

让学生根据第二段写景内容画一幅画,上课时比一比谁画的好!

 

 

 

 

 

 

一、导入:

        通过上节课的学习我们了解到,作者的童年是非常快乐的、非常美好的。本节课就让我们跟着作者一起走进他的童年,一起走进他童年的乐园——百草园。

 

回顾上节内容  (板书上节总结的结构图)

 

            第一部分(1-8段):百草园是我的乐园(中心词)

               9段)过渡

           

(共24段)       第二部分(9-24段):在三味书屋的经历

 

(二)本文共分两大部分,本节课我们来分析第一大部分(1-8段),百草园是我的乐园。

1、请大家先齐读1-8

 

 

 

 

 

 

2、请大家思考:本部分是分几层来写百草园是我的乐园这一中心的?        

(在小组讨论之前,一定要给学生几分钟的思考时间。要让学生先独立思考,得出答案后再小组讨论。这样才能给学生留下充分的静心思考空间,避免因急于讨论、盲目发言、不经思考使答题准确率下降。这也是在合作探究中应特别注意的问题。无论何时学生都需要静心深思!)

(学生发言后教师总结)(板书)

 

                                 一层(1段)指出乐园这一中心

                                 二层(2段):热天(春、夏、秋)

                                            的百草园或/:百草

 第一部分(1-8段):百草园是我的乐园       园内的景物

                               三层(3-6段):传说(作用:增      

                                            添了百草园的神

                                             秘色彩)

          9段) 过渡        四层(7-8段):冬天的百草园/

                                            或:百草园内的活

                                            

                               

第二部分(9-24段):在三味书屋的经历

(解说)

      通过上面的结构图可看出,作者先用第一层指出这一中心。然后又从三个方面分别描述如何。不仅说明了百草园有吸引人的神秘色彩,而且构成了一幅百草园四季图,使结构更严紧。

(学生如有个人意见可与老师辩论,如双方都不能说服对方可保留各自意见。)

 

(三)分析第2热天(春、夏、秋)的百草园

1、画展开始:

同学们,我们在画画时,首先要考虑谋篇布局,左右、上下、远近顺序都要安排好。其次,还要抓住事物的特点,如桑葚是紫红的,有的同学却画成了绿色,皂荚树要比石井栏高,有的同学却画的很矮。下面的画展就开始了,让大家根据以上的两点标准给画打分。最后大家投票选出你心目中的第一名。(举办班级小画展是为了让学生在游戏中理解生硬的知识。此活动应在课前充分准备,上课时才可节省时间)

    (教师总结)

同绘画一样写景状物也要注意这两点:1、是写景顺序,使文脉清晰  2、是要抓住景物特点。

2、看看作者是怎样抓住景物特点的?请大家划出那些体现特点的词。

    (教师总结):这些词涉及到了视觉、听觉、触觉等方面,如:碧绿、光滑、高大、紫红、伏、窜等。

 

 

 

 

 

 

 

3、第二段写了很多百草园内的景物和活动,那么作者是如何安排写作顺序的?

(先独自思考,再小组讨论,派代表发言。)

(教师明确):(板书)

1)作者用了一组关联词不必说……也不必说……单是、就把所要写的众多景物极有顺序地贯通了起来。 

                                    层(两个不必说部分),是略写,是整体。

2)这组关联词把全段分为两层:单是部分/或:泥墙根一带)是详写,是局部,也是全段重点。

                    第一个不必说:由低到高(植物)

     3        第二个不必说:由高到低(动物)

                    两个不必说:由植物到动物

                 单是部分/(泥墙根一带):由动物到植物。

         全段顺序:由略写整体到详写局部。

     4)作用:这几种顺序有机结合在一起,使写景不仅井然有序,而且活泼多姿。

 

(四)分析第七段捕鸟动词。

1、为什么作者只写了几十个字,就把捕鸟过程交待清楚了?

(明确):因为动词用的准确贴切。

画出描写捕鸟的动词?

(明确):扫、支、撒、系、牵、拉

2、请同学们结合课后第三题,描述某个游戏的全过程,也要准确运用一系列动词。、(然后比一比看谁写得准确生动)

 

(五)教师小结:作者写百草园,始终围绕一个乐于观景、乐于听故事、乐于捕鸟。通过这三个层次把作者的童年之乐体现地淋漓尽致。

 

(六)课后作业:

请大家根据本节课所讲内容写一 段景色描写,要注意写景顺序和景物特点。

 

 

文章录入:zlez2009    责任编辑:admin 
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